望子成龙成凤，唯独没有让他们成为他们自己

　　前两天去剪头发，跟理发师小李闲聊间谈到了他七岁可爱的小女儿雯雯。我能感受到他对女儿的爱，却隐隐为这位小天使感到悲哀。剪刀刷刷地飞舞，根据造型的需要小李不断娴熟的变换着工具。

　　我说：“你干这行时间不短了吧”。

　　他笑着说：“还可以，6、7年了吧。好几年没回家了，前几天听他奶奶说唐诗背的可好了。我听小张说你是从事教育行业的”。

　　我说：“教育这个概念太大了，就是高考辅导，帮助考生尽可能的提高成绩”。

　　小李说：“要我说啊，这脑瓜子聪明不聪明是天生的，有些小孩就是学习好，父母都是高材生，这基因就不一样。”

　　我笑了笑，欠欠身子说：“那也不至于，基因可能有一定影响，但起决定作用的还是后天的培养”。

　　“话说是这么说，我家孩子就是再教都教不会，有一次让她去买鸡蛋，她知道五块钱可以买十个，给她六块钱，就不知道能买几个了。隔壁家童童，跟她一般大都会帮奶奶买菜了。把人能气死。这么简单的问题她怎么就不会呢”。小李说着停下了手里的活计，看着镜子里的我，无奈的说。

　　我语气稍重得说：“简单？那是你觉得简单吧。像她这年龄段，智力的发育参差不齐很正常，多引导她开发智力她也能做到”。

　　小李似乎并没有察觉我态度转变，喃喃自语：“我看她就脑子笨，天生不是学习的料。为了能让她赶上其他同学，专门让她留了一级。

　　我很惊讶：“一年级就留级？对雯雯有没有产生什么影响”。

　　“还不都是为了她好，每回考试都考不到人前去，打也打了，骂也骂了，还是那样。不是脑子笨是啥，既然如此还不如多留一级，咱笨咱就多学一年”。

　　听完这一席话，如鲠在喉。我向来不善于以最坏的恶意去揣测他人处境，但对雯雯我不得不考虑恶果所在。其实我大可不必对此做出任何表示，但出于对雯雯处境的同情，我仿佛看到雯雯抹着眼泪趴在桌子上计算鸡蛋的价格，旁边就是咆哮着的她亲爱的爸爸。我尝试着与这位父亲进行沟通。

　　我吁了一口气，缓缓说到;”笨不笨的定论不能加在一个心智尚未成熟的孩子身上。你很着急，我很清楚，做家长的谁不希望自家孩子有出息。说的更露骨些就是给自己长脸。学习成绩是不是第一名不重要，重要的是超过自己心目中设立的那个目标就可以，这个目标要么是自家邻居，要么是亲戚家同龄人。你刚才说隔壁童童都能帮奶奶买菜，觉得她就比自家孩子聪明。那好，我问你，你见过童童父母是如何教她的吗，你知道在这背后她经历过什么吗？”

　　小李突然有些不知所措，吹了吹手上的头发说：“那你意思是我这样不对？那怎样能让她变聪明？”

　　我接着说：“好多家长都喜欢问这类问题，其实没有所谓的对错，只有合适不合适。大人们总是用他们的思维去评判孩子的行为，这是很不公平的。有一次在书店，一个小孩特别喜欢一本儿童绘本，拉着妈妈要给她买，她妈妈完全不知道这本书在讲什么。因为书的每页几乎只有简简单单的几个很奇怪的图形。觉得没什么看头就放弃购买了。这就是先入为主，用自己的标准为孩子做选择。出发点是为了孩子好，但这样真的对他们好吗？雯雯的这个阶段正是雏鹰学习飞行的阶段，有无限可能，少一些限制，多一点引导，一定是积极的引导。”

　　小李用吹风机边吹我的头发边说：“还真没想过这么多”

　　我说：“真正站在孩子角度想想，你就能想的多了。”

　　从理发店出来，莫名惆怅。

　　我们热切期盼自己的孩子成龙成凤，唯独没有让他们成为他们自己！